Projekt „Medienprofi“: Das sind die Ergebnisse aus der ersten Vorrunde

Auf den ersten Blick wirken die Fragen nicht besonders kompliziert, doch bei genauerem Hinsehen zeigen sich einige Hindernisse. Denn die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Projekts „Medienprofi“ dürfen die Fragen nicht einfach spontan beantworten. Ziel des Projekts ist es nicht allein, Wissen zu vermitteln. Vielmehr müssen die Schülerinnen und Schüler eine sorgfältige Internetrecherche durchführen und ihre Antworten jeweils mit konkreten URLs (Internetadressen) belegen.

Das Recherche-Projekt wird von OM-Medien ausgerichtet und von der Landessparkasse zu Oldenburg (LzO) sowie dem Reiseunternehmen Höffmann Reisen aus Vechta unterstützt. Durchgeführt wird es vom medienpädagogischen Institut Promedia Maassen. 834 Schülerinnen und Schüler sowie 36 Lehrkräfte nehmen an der aktuellen Runde teil. Ziel des Projekts ist es, Jugendliche für einen kritischen Umgang mit Informationen aus dem Internet zu sensibilisieren.

13 Gruppen erreichen in der ersten Vorrunde volle Punktzahl

In diesem Jahr erreichen in der ersten Vorrunde 13 Gruppen die volle Punktzahl von 50 Punkten. Dazu zählen zwei Gruppen des Albertus-Magnus-Gymnasiums Friesoythe („7 Chaoten auf einer Mission“ und „6 GIGAbyte“), das Laurentius-Siemer-Gymnasium Saterland/Ramsloh („LSGenius“), zwei Gruppen der Liebfrauenschule Cloppenburg („Die Quellenqueens“ und „Mischen Team X 1.0“), die Albert-Schweitzer-Realschule Lohne („Powergirls“), die Oberschule Emstek („WEB Genies“), die Kreisvolkshochschule Vechta in Lohne („The Scrolls“), das Clemens-August-Gymnasium Cloppenburg („Klasse9aCAG“), zwei Gruppen der Oberschule Bösel („INFinity-9Ha“ und „INFinity-9Hb“) sowie die Marienschule Cloppenburg mit der Gruppe „Netzchecker“.

Knapp dahinter liegen mit 49 Punkten das Albertus-Magnus-Gymnasium Friesoythe mit der Gruppe „Bayerische Brüder“ sowie die Albert-Schweitzer-Realschule Lohne mit der Gruppe „Alphas für Demokratie“. Mit 47 Punkten belegt das Kolleg St. Thomas Vechta mit der Gruppe „Die Eingeweihten“ zunächst den dritten Platz.

Nichts ist entschieden

Für die übrigen Teams ist der Wettbewerb jedoch keineswegs entschieden. In der zweiten Vorrunde können die Schülerinnen und Schüler erneut Punkte sammeln und sich als eines der drei besten Teams ihrer Schule für die Hauptrunde qualifizieren. In der Hauptrunde werden alle Punkte wieder auf null gesetzt. Anschließend kämpfen die drei besten Teams jeder Schule um den Einzug in die Finalrunde im März. Dort geht es nicht nur um den Titel „Medien-Profi“, sondern für die fünf besten Teams auch um Preisgelder in Höhe von insgesamt 1850 Euro; dazu kommen weitere Belohnungen, sodass es insgesamt um Gewinne im Wert von 2500 Euro geht.

So werden die Punkte vergeben

Wie die Ergebnisse bewertet werden, erklärt Julia Vallet von Promedia Maassen. Für jeden richtig und vollständig beantworteten Fragenkomplex – bestehend aus den Antworten auf die Teilfragen sowie den passenden Fundstellen (URLs) – erhält ein Team 10 Punkte. Pro Runde sind somit maximal 50 Punkte möglich. In den folgenden Runden nimmt die Anzahl der Teilfragen pro Komplex zu. Auch dort können weiterhin 10 Punkte pro Fragenkomplex erreicht werden, sofern die Antwort korrekt ist und eine vertrauenswürdige Quelle angegeben wird. Bei Punktgleichstand entscheidet zudem die Bearbeitungszeit. In der nächsten Runde umfasst jeder Fragenkomplex drei Teilfragen, die Schwierigkeit steigt weiter an, die maximale Punktzahl pro Komplex bleibt jedoch unverändert. Vom 13. Januar (Dienstag) ab 9 Uhr, bis zum 23. Januar (Freitag) um 12 Uhr darf wieder gerätselt werden für die Hauptrunde, in der die besten drei Teams pro Schule teilnehmen.

Weitere Infos:

Während der gesamten Laufzeit begleitet die Redaktion von OM-Medien den Wettbewerb redaktionell. Auf der Themenseite www.om-online.de/themen/Medienprofi erscheinen regelmäßig Berichte, Porträts von Teams und Einblicke in den Verlauf der Rallye. Mit dem Projekt „Medienprofi“ leisten die OM-Medien und Partner einen wichtigen Beitrag zur Medienbildung in der Region. Jugendliche lernen spielerisch, seriöse von unseriösen Quellen zu unterscheiden, und erwerben Kompetenzen, die weit über den Wettbewerb hinaus von Bedeutung sind.